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Etablissement Tournesol - 22 rue Gabriel Lamé 75012 Paris - Téléphone : 01.71.97.20.50

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Qui sommes-nous

L’association Tournesol, reconnue d'Intérêt Général, a créé, à Paris, depuis septembre 2011, un établissement scolaire sous contrat avec l'Education Nationale. Cet établissement de trois classes à effectifs réduits (10 élèves maximum) scolarise des élèves de 11 à 20 ans qui présentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales.

Dès septembre 2016, elle accompagnera vers l'emploi ordinaire les jeunes dès 16 ans au sein de la structure Tournesol Parcours Pro


Tournesol est une association à but non lucratif régie par la loi du 1er juillet 1901 et reconnue d'Intérêt Général.
Tournesol est un établissement scolaire du second degré, spécialisé, laïque, privé sous contrat avec l'Education Nationale
SIRET : 413 033 390 00035
Habilité à recevoir la taxe d'apprentissage, via les organismes collecteurs, catégorie A, hors quota, n° UAI: 0754861B

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  • Portes Ouvertes à Tournesol le 24 novembre 2015

    témoignage de Mireille D.

     « Comment révéler un potentiel d’apprentissage à 16 ans »

    Notre fille Anaïs a intégré l'école Tournesol à l'âge de 16 ans après avoir passé 10 ans en IME (Institut Médico-Educatif).

    Mon intervention se déroulera en 3 points :

    1 – dix ans en IME puis IMPRO

    2 – arrivée à l'école, accueil, intégration personnalisée

    3 - un an plus tard, les résultats sont là.

     

    Qui est Anaïs :

    Une jeune fille porteuse d'un handicap mental léger avec un retard psycho moteur général. Fille unique, elle adore communiquer et partager, avoir des projets et les réaliser. Elle aime bien décider, commander, rire et consoler. Elle sait s'occuper seule et s'épanouie en groupe. MAIS pour progresser et parce qu'elle n'a pas de frère ou sœur aîné, elle a besoin d'être soutenue dans tous ses apprentissages de façon adaptée.

    Ça veut dire quoi ?

    Qu'il faut observer, comprendre comment elle aborde les choses de la vie, à quel rythme, comment elle intègre les choses, quelle est la solidité de l'intégration, comment elle peut généraliser et transférer ses savoirs (ce n'est pas parce qu'elle sait se laver les mains qu'elle sait se laver le corps et faire la vaisselle).

     

    1 – Dix ans en IME puis IMPRO

    De 6 à 13 ans en IME puis de 14 à 16 en IMPRO

    Anaïs est arrivée en IME en utilisant le langage des signes rudimentaire. Après 1 an d'observation, elle se met à parler et étonne par son appétence relationnelle et sa curiosité. Avec l'aide des éducatrices spécialisées, elle avance très bien. Au fur et à mesure l'IME insiste sur la dimension psychologique et relationnelle. C'est très bien, je comprends d'autant plus que je suis moi-même psychologue.

    En ce qui concerne les apprentissages scolaires c'est un échec. Anaïs a les avant-bras qui se mettent à trembler et la tenue d'un crayon lui renvoie en pleine figure son handicap. Elle ne gère pas le stress qui en découle et finit par se bloquer. Du coup, les intervenants n'insistent plus sur les apprentissages scolaires.

    De toute façon dès l'âge de 14 ans, l'IME (Educatif) devient IMPRO (Professionnel) avec 2 heures de scolaire par semaine. S'en est fini de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture...

    Alors que l'école est obligatoire jusque 16 ans, et bien pour les enfants en IME c'est jusque 14 ans !!!

    Est-ce que cela signifie qu'on renonce aux apprentissages scolaires pour les enfants en IME? C'est ce que je comprends.

    Sachant que ces enfants différents mettent beaucoup plus de temps que les autres pour acquérir des savoirs-faire, il me paraît logique, et c'est mon rêve, de prolonger les apprentissages jusque 21 ans au moins, non ???

    Est-ce qu'en France on relève le défit ou est-ce qu'on abandonne ???

    Aujourd'hui quand je vois comment le potentiel d'Anaïs a été révélé à l'école Tournesol, je me demande pourquoi l'IME ne nous a pas proposé au moins un mi-temps en école ordinaire, en CLIS.

    J'estime qu'Anaïs a perdu du temps sur les dernières années et que l'IME n'était PLUS adaptée pour elle. Elle a été trop protégée car le personnel voyait plus son handicap que son potentiel, plus ses difficultés que ses ressources.

     

    2 – Arrivée à l'école, accueil, intégration personnalisée

    Début novembre 2014, Mme Marchal a accepté Anaïs en ¼ d'heure. Elle lui a imprimé la liste de fournitures scolaires avant de signer les papiers pour son inscription. Donc vous comprenez qu'ici, l'humain passe avant l'administratif. Ça fait du bien !

    Mme Marchal voyait Anaïs en classe 3… 16 ans tout de même ! En fait elle ira en classe 1 parce que ce qui important c'est de lui donner sa chance vu son potentiel et que nous parents désirions qu'elle puisse avoir la chance d'apprendre à lire et écrire. 

    Ce que nous avons trouvé à Tournesol ? accueil, écoute, vision du potentiel, adaptation et intégration personnalisée. C'est une réalité et pas juste des paroles.

    En quelques mois, Anaïs se met à écrire, et ne tremble presque plus.

    Il faut vous dire que Mme Marchal est une femme très gourmande de tout ce qui peut aider les jeunes. "C'est une nouvelle méthode ? des professionnels pensent que c'est bien pour elle ? OK, on y va !"

    Sachez qu'ici le travail se fait en interaction avec l'extérieur. Tournesol ne détient pas le monopole du savoir ou de la méthodologie ou des techniques.

    L'équipe tournesol collabore avec l'orthophoniste d'Anaïs et l'association Chouette On Apprend. "Besoin d'une AVS ? Ok."

    "Besoin qu'Anaïs quitte la classe et travaille dans une autre pièce avec son AVS ? Ok ! "

    L'équipe tournesol collabore avec les parents.

    A l'IME on nous disait : "Ne vous inquiétez pas, on s'occupe de votre fille. Elle avance bien". On les a cru.

    Ici à l'école Tournesol, on ne croit pas les yeux fermés, on constate et on ajuste.

     

    3 - un an plus tard, les résultats sont là.

    Anaïs a 17 ans, elle adore écrire (les lettres), elle investit la lecture (elle lit les syllabes) et notre espoir est toujours là… le stress et l'anxiété en moins !

    Elle part en vacances avec ses cahiers et les montre à tout le monde.

    Elle n'est pas seulement heureuse, elle l'était déjà avant, elle est heureuse d'avancer, d'apprendre, d'évoluer et de partager avec des moyens en constante évolution.

     

    Conclusion

    Merci Mme Marchal, merci Estelle, merci à tous les intervenants des ateliers pour votre humanisme en mouvement, votre investissement ouvert, votre ouverture d'esprit, votre capacité d'adaptation, de votre créativité et du respect que vous avez pour les enfant et leurs parents.

    Je terminerai avec une demande qu'Anaïs me fait souvent quand elle voit un enfant en difficulté, que ce soit dans la rue ou chez nos amis :

    "maman, il faut qu'il vienne à Tournesol" Elle sait de quoi elle parle !

     

     

     Deuxième témoignage

    Elève enfin... et bien plus!

    Comment apprendre à apprendre?

    Telle est la question qui s'est imposée pendant de longues années alors qu'on a soi-même eu un parcours classique et sans encombre, comment faire face à un enfant qui sait sans avoir appris; mais désapprend quand on lui apprend? qui retient tout ; mais ne peut restituer, performer faute de graphisme? un enfant qui a une culture et qui parle comme un adulte mais qui, souffrant de troubles du comportement, traité comme un enfant "handicapé" régressif se trouve en situation d'échec insupportable ce qui ne fait qu'alimenter cette spirale

    Il a fallu des années, et un parcours du combattant que je ne détaillerai pas (nous sommes perplexes me disait l'école publique traditionnelle) pour parvenir tout à la fois à lui permettre de devenir un élève qui reste assis en classe; accepte les règles et le vivre ensemble mais aussi un aujourd'hui  jeune homme qui développe ses talents personnels (goût des arts; des langues...) et qui peut se prendre à continuer de rêver et à voir s'ouvrir à lui des perspectives professionnelles

    Cette prise de confiance a été rendue possible par un double mouvement mis en place dans L'Ecole Tournesol: identifier conforter encourager les points forts et nourrir ces aspirations mais aussi ne pas en rabattre sur des exigences d'enseignements fondamentaux (ce qui va être nécessaire - construire un budget ; rédiger son CV...) sur la sociabilité; le respect des autres l'ouverture sur le monde extérieur pousser aux stages- mais aussi au diplôme (CFJ)

    Bref entrer dans le Monde !

    Témoignages de parents

  • Classe 1




    Classe 2




     

     

     

     

     

    Classe 3


     

     

     

    Vidéos du spectacle de fin d'année


     

     

    L'année 2014-2015

  • Comment est né le projet ?

     

    Des professionnels bénévoles (pédopsychiatres, pédagogues, psychologues, enseignants, …) se fédèrent pour répondre aux besoins constatés dans leurs pratiques

    L'association Tournesol est dotée d'un conseil d'administration pluridisciplinaire avec une gouvernance fondée sur des professionnels reconnus dans leur domaine de compétence.

     

    Le conseil d'administration

  • L’association Tournesol, reconnue d'Intérêt Général, a créé, à Paris, depuis septembre 2011, un établissement scolaire sous contrat avec l'Education Nationale. Cet établissement de trois classes à effectifs réduits (10 élèves maximum) scolarise des élèves de 11 à 20 ans qui présentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales.

    Dès septembre 2016, elle accompagnera vers l'emploi ordinaire les jeunes dès 16 ans au sein de la structure Tournesol Parcours Pro


    Tournesol est une association à but non lucratif régie par la loi du 1er juillet 1901 et reconnue d'Intérêt Général.
    Tournesol est un établissement scolaire du second degré, spécialisé, laïque, privé sous contrat avec l'Education Nationale
    SIRET : 413 033 390 00035
    Habilité à recevoir la taxe d'apprentissage, via les organismes collecteurs, catégorie A, hors quota, n° UAI: 0754861B

    Qui sommes-nous

  • En 2015...

    Programme

    Portes ouvertes du 24 novembre 2015

    17h à 19h

    au 22 rue Gabriel Lamé – 75012 Paris

     

    17h – Accueil du Président de l’association Tournesol, Daniel CALIN

    17h05 – Intervention de Madame Valérie Montandon, Conseillère de Paris et représentante de Madame Valérie Pécresse.

    17h10 – Le bilan de l’établissement scolaire par la directrice, Olivia MARCHAL

    17h20 – Premier témoignage de parents : Comment révéler le potentiel d’apprentissage d’Anaïs, 16 ans, Maman d’Anaïs

    17h40 – Deuxième témoignage de parents : Elève enfin !…. et bien plus, Maman de Ben

    17h50 – L’avenir, Tournesol Passerelle Pro, une coopération avec Areram Relais Formation par son directeur général, Patrick Thomsen

    18h – Visite et échange avec l’équipe pédagogique

     

     

     

     

    En 2013...

    le 3 octobre, ont eu lieu les portes ouvertes inaugurales suite au déménagement de Tournesol dans le 12ème arrondissement en présence de Madame le Maire du 12ème arrondissement, Madame Michèle BLUMENTHAL et de l'adjointe au maire en charge des afaires sociales, de la santé, de la solidarité et des personnes en situation de handicap, Madame Pénélope KOMITES.

    Visionnez les discours

     

     

     

     

     

    En 2011...

    le 18 octobre, ont eu lieu les portes ouvertes inaugurales en présence du Député-Maire du 15ème arrondissement, Monsieur Philippe GOUJON.

    Cette manifestation a rassemblé plus de 80 personnes pour fêter l'ouverture de la structure.

     

     

     

    Portes ouvertes

  • ​ Etre Handicap Information n°142, De la formation initiale à la formation professionnelle, le parcours du combattant, mars 2016

     

     numéro spécial du Journal RESOLIS "Agir contre le décrochage scolaire. Des associations engagées pour la réussite de tous", Février 2016

     

     Le journal du handicap, 9 janvier 2016

     Le collège qui parie sur l’avenir des élèves différents, Handicap.fr, 24 novembre 2015

    Rencontre RESOLIS, 4 novembre 2015:

    Témoignages des participants

    Du décrochage à l'insertion professionnelle

     L'établissement Tournesol: scolariser et accompagner vers l'emploi des jeunes différents , Résolis, 7 septembre 2015

     Interview de Daniel CALIN, Président et de Olivia MARCHAL, Directrice, Vivre FM, La vie des associations de Benjamin MAURO, 3 novembre 2015 

     Une école jusqu'à 20 ans, BubbleMag, n°29, rentrée 2013

     Lorsqu' intégration du handicap rime avec insertion par l'éducation, Fondation Banque Populaire Rives de Paris

    L'avenir est à vous, interview de Daniel Calin, président et de Olivia Marchal, Directrice, Laurence Bouchez, Fréquence protestante, 23 mars 2013

    Handicap: brisons l'exclusion par l'éducation, Aide et Action n°125, décembre 2012

    Journal télévisé 12-13; France 3 National du 27.11.2012

     Actualité Paris-Ile de France, De l'école vers l'emploi, Déclic n°150, novembre-décembre 2012 

     Handicap, scolarisation: une nouvelle rentrée sous tension, Travail Social Actualités, septembre 2012 

     Interview de Daniel CALIN, Président et de Olivia MARCHAL, Directrice, Vivre FM, La vie des associations de Benjamin MAURO, 7 juin 2012 

     PARIS: NOUVEAU COLLEGE PRIVE POUR LES ELEVES AVEC DES DIFFICULTES  D'APPRENTISSAGE, Handirect, novembre décembre 2011 n°134

    ​ DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE, UN ENSEIGNEMENT EXPERIMENTAL POUR LES 11-16 ANS, Le Quotidien du Médecin, 17 octobre 2011

     LE COLLEGE EXPERIMENTAL TOURNESOL OUVRE SES PORTES, Le Parisien, 15 octobre 2011 

     Interview de Daniel CALIN, Président et de Olivia MARCHAL, Directrice, Vivre FM, La vie des associations de Benjamin MAURO, 11 octobre 2011 

    COLLEGE POUR "ENFANTS EN SOUFFRANCE": pas de note mais des paliers à gravir, Agence France Presse, 2 octobre 2011 

     COLLEGE ADAPTE, Magazine Déclic, n°142, juillet-Août 2011 

    INCLUSION SCOLAIRE ET ACCESSIBILITE, Intégration scolaire & partenariat, juin 2011 

     LE COLLEGE TOURNESOL : UNE SCOLARITE ADAPTEE POUR LES ENFANTS HANDICAPES MENTAUX, CMonEcole, 29.06.2011 

     SCOLARISATION DES ÉLÈVES PORTEURS DE HANDICAP : UN COLLÈGE EXPÉRIMENTAL À PARIS, Elle.fr, 01.06.2011

    LE COLLEGE TOURNESOL OUVRE SES PORTES A PARIS, L'école du mois - Créer son école, 01.06.2011 

     L'ECOLE TOURNESOL, Épanouir, Les Papillons Blancs de Paris - Association parisienne de parents et amis de personnes handicapées mentales - APEI 75, n°169, juillet 2011

    La presse en parle

  • Les obligations des entreprises

     

    La loi n°2005-102 impose aux entreprises de plus de 20 salariés :

    • une obligation d’emploi de 6 % de Travailleurs Handicapés dans leur effectif,
    • ou le versement d’une contribution de 400 à 600 fois le SMIC horaire.

    Les dépenses relevant d’un partenariat avec des associations œuvrant pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées peuvent être déduites du calcul de la contribution Agefiph.

    Le partenariat avec Tournesol Parcours Pro peut être valorisé dans le cadre d’une convention avec l’Agefiph ou d’un accord agréé par la DIRECCTE.

     

    Le partenariat Entreprise – Tournesol Parcours Pro

    Différentes collaborations peuvent être envisagées :

    >   Contribution déductible pour le soutien à l’insertion professionnelle des jeunes accompagnés par Tournesol Parcours Pro

    >    Proposition de stage

    >    Proposition d’emploi

    >    Taxe d’apprentissage

    Partenariat avec les entreprises

  • Les coûts varient en fonction des différents modules.

    I.       L’élaboration du projet professionnel 

    o      L’analyse des besoins et évaluation : 500 € - 1 mois

    o      L’élaboration du projet professionnel : 500 €/mois - 5 mois

    II.    L’accompagnement vers l’emploi

    o      La recherche d’emploi - 300 €/mois

    o      L’accompagnement individuel vers l’emploi - 800 €/mois

    III. Le suivi et le maintien dans l’emploi : coût moyen annuel 9 600 € / personne-entreprise accoppagnée

     

    Pendant le parcours, le jeune ne perçoit pas d’indemnisation

    Les horaires des ateliers sont de 9H 12H et/ou de 13H30 16H30

    Détails des modalités pour septembre 2016

     

    Les inscriptions sont ouvertes pour septembre 2016.

    Pour vous inscrire télécharger, compléter et envoyer la fiche de pré-inscription ci-dessous à Tournesol - 22 rue Gabriel Lamé - 75012 Paris

    Fiche de pré-inscription

     

     

    Modalités de Tournesol Parcours Pro